1cm3惑星

なかまくらです。

やー、お久しぶりです。多忙です。

やっと明日は休みで、今日は滑り込みで、仕事終わらせて、

明日から学年末テストを作る準備を済ませて、持ち帰ってきました（あれ？

毎日、目が回るくらい忙しい。

多忙すぎるんですよね～～。


働き方改革、あまり期待はしていないのですが、

こんな風にしてくれたらいいのに・・・、と思うことはあるわけです。


①　今の自分の働き方を振り返ると・・・？

　　どんな風に働いているだろう？　と考えると、
　　残業がだいたい毎月１００時間。月に２７日くらいが勤務くらいなので、
　　だいたい１日あたり、４時間。すると、１２時間くらい平均で働いているわけです。
　　平常運転時の内訳を考えると、

　　授業　　　　　　３時間　　・・・　５０分の授業。一番好きなこと。
　　授業準備　　　　２時間　　・・・　プリントの準備や教材をどう教えるか考える。
　　採点や居残指導　１時間　　・・・　小テストの採点や、未提出の課題の指導。
　　部活　　　　　　１時間　　・・・　平日はこれくらい。休日は４時間。
　　部活事務　　　　３時間　　・・・　大会・練習試合を組んだり、会計の処理等。
　　ＨＲ・清掃　　　１時間　　・・・　クラス指導。大変だけど、楽しい。
　　課の業務等　　　１時間　　・・・　通常は学年、分掌、教科、の３集団に所属。

　つまり、こんな感じ。



よく言われる話ですが、忙しすぎて、授業準備に時間が取れていない。
これは、ある点では当たっています。ちょっと意地になってやっているところあります。
これを落としたら、何のプロか分からなくなってしまいますからね。

でも、こうやってみると、

「あれぇ？　結構バランス良くやってるじゃないの？？」

と思えてくるわけです。


②　じゃあ、なにがいかんのだ。

　　つまり、通常業務はある程度、なんとかなっていると思うんですよ。

　　ただし！！　学校には行事が山のようにあります。

　　少なくとも月にひとつは行事をやっている感じ。

　　ざっと思いつくだけでも、

　　４月：入学式、部活動紹介、模試、遠足（研修）、生徒面談
　　５月：部活本入部、定期テスト、文化祭準備、企業訪問
　　６月：文化祭、体育祭、模試
　　７月：定期テスト、成績処理、欠点指導、三者面談、夏期講習、
　　８月：就職・進学会議、部活（遠征等）、中学生一日体験入学、インターンシップ
　　９月：夏課題テスト、模試、球技大会
　１０月：中間テスト、進路ガイダンス、就職試験開始（生徒の面接指導）
　１１月：校外研修（保育体験や環境学習）、２年生は修学旅行
　１２月：学年末テスト、成績処理、欠点指導
　　１月：冬課題テスト、模試
　　２月：３年生学年末テスト、高校入試準備
　　３月：卒業式、高校入試、１・２年生学年末テスト、
　　　　　欠点指導、指導要録作成、部活（遠征等）

　　くらいですか。

　　自分に関係するものばかり挙げる形になってしまいますが、
　　私の場合は、進路課なので、模試の準備とか運営とか、就職・進学関連は
　　毎年まわってくるわけです。で、これの準備と、
　　あとは、２ヶ月に１回、進路だよりを発行したりするわけです。


　　定期テストって、実施するのに、結構時間がかかるんです。
　　１つ作るのに、５～６時間は最低でもかかる。採点も、１枚３分でつけても、
　　４０枚で１２０分　⇒　２時間。
　　つまり、１クラスあたり、８時間位かかるわけです。
　　私は、５集団くらい持っていて、同じテストもあるわけですが、平均３つくらい
　　テストを作っているので、５×３＝１５時間。
　　採点が、５クラスあるので、１０時間。
　　テストの時には、学習の成果として、問題集を集めるので、
　　１冊４０秒くらいで観て、１５０冊で、２時間くらい。
　　すなわち合計、２９時間。

　　これを、年間５回やるので、２９時間　×　５　＝　１４５時間　の別の業務が発生。

　　学期末には、提出物や小テストなども鑑みて成績をつけて、会議もやって・・・と、
　　さらに１０時間くらいかかってくるわけです。

　　行事も、担当になると、しおりを作ったり、適材適所で業務分担をしたりと
　　１０時間単位で時間がかかってくるわけです。
　　（毎年人員が変わり続けるのが厄介なのですね）


　これらが入ってくると、教材研究が皆無になったり、部活動を全く観に行かなくなったり、

　生徒に目が行きにくくなります。すると、さらに、生徒の中に綻びが生じて、

　生徒が落ち着かなくなっていきます。

　一番初歩的な信頼関係の構築は、

　生徒は自分たちの頑張りを観てくれている先生を信用するからです。

　つまり、今、部活動を減らそう！　という動きが盛んにありますが、

　今ある仕事の中から、教員が生徒に目を向けている仕事の部分を減らそうとしているわけで、

　それじゃあ、ますます、生徒と教員の間が離れ、問題に気付かない教員。

　生徒の指導の出来ない学校になっていってしまうと思うのです。


　あとは、若い先生は、無駄（に見えること）をひたすらやる人が沢山います。

　それは、放課後に、生徒から、勉強を教えてくれ、とせがまれるからです。

　それは生徒と年齢の近い若いうちしか、ありません。

　でも、そこで教えるとき、教え方はグダグダですが、聞きに来てくれる生徒は、

　そんなことを気にせず、一生懸命聞いてくれます。

　その中で、先生は「こういう言葉を使えば、生徒は理解するんだな」という

　説明の仕方を獲得していきます。これ、すごく大事なんですね。

　授業が上手い先生は、生徒に信用されやすいです。

　これを削減するのは、若手の成長の妨げにしかなりません。


③　そこで、提案！

　そこで、私が思うこと。

　施策Ａ　２学期制にして、テストは、年間４回にする。
　　　　　　＞＞　これで、１回分の成績処理とテスト作成・採点が減って、
　　　　　　　　　年間４０時間の残業削減！

　施策Ｂ　学校行事を減らす。
　　　　　＞＞　いらなくないですか？　修学旅行。遠足でいいじゃない。
　　　　　　　　ちょっと出掛けていって、帰ってきて終わりでＯＫ。
　　　　　　　　事前学習、終わらなかったら居残りで作らせて、
　　　　　　　　指導をして、終わったら、事後学習で感想文を書かせて、
　　　　　　　　チェックして、提出しない生徒はそれはそれで指導して、
　　　　　　　　なんだこれは（怒）、とならない。
　　　　　　　　年間３０時間くらい削減できるはずです。

　　　　　＞＞　文化祭もいらなくないですか？
　　　　　　　　生徒が主体でやっているように見えて、実は
　　　　　　　　教員がすごく動いている。教員のやる気が結構、発表物に影響する。
　　　　　　　　クラス予算のお金は、教員が持っていて、会計は教員。
　　　　　　　　出し物が被らないように調整したり、
　　　　　　　　学校中の机と椅子を動かす準備をしたり、かなり大変。
　　　　　　　　しかも、この行事、かなりお金がかかります。
　　　　　　　　もちろん、そうすると多様な生徒が活躍する場面は減ってしまうので、
　　　　　　　　生徒の成長を考えればマイナスですが・・・仕方ないのでは？
　　　　　　　　体育祭も高校なら、もう無くてもいい気が・・・。
　　　　　　　　保護者もほとんど来ませんし。
　　　　　　　　これで、年間２０時間くらいは削減できるはず。

　施策Ｃ　特色ある学校作りという言葉に踊らない。
　　　　　＞＞　何でもかんでも、飛びつこうとするんですよ。
　　　　　　　　特色、ひとつあればいいじゃないですか。
　　　　　　　　具体的に言うと、特定されてしまうので言えませんが、
　　　　　　　　３つくらい、県の募集に飛びついて、試験的に実施する学校に
　　　　　　　　なっています。えー・・・誰がやるの？　みんな忙しいよ。
　　　　　　　　これで、特定の先生は、年間５０時間くらい削減できるはず。
　
　施策Ｄ　回収物をすべて電子化する。
　　　　　＞＞　担任をやっていると、２週間に１回くらい、承諾書やらアンケートやら
　　　　　　　　回収する仕事があります。回収して、名簿で回収状況をチェック。
　　　　　　　　・・・これの集まらないこと、集まらないこと。
　　　　　　　　面倒なこと限りなし。アンケートフォームをスマホに送信して、
　　　　　　　　電子署名と、電子回答で全部屋って欲しい。
　　　　　　　　ちなみに、ホームページが更新されていないと、
　　　　　　　　「更新まだですか」とＴＥＬがあったりするので、慌てて更新する時代。
　　　　　　　　電子の世界も恐ろしいもので。
　　　　　　　　これで、年間３０時間くらい削減できるはずです。

　すると、年間１７０時間ほどの削減になって、この時間を教材研究にあてたり、

　生徒を観る時間に充てることができるはずです。

　どうですかね～～。

　どうなんですかね～～。

なかまくらです。

スープって、途中まで作り方が一緒なんですよね。

そして、テキトーに作っている私の料理って、中身も一緒だったりする（笑

最近、チャレンジしてないなぁ（笑

と思いつつ、毎回ちょっとだけ違うものを目指しているわけです。

シチュー。

このシチュー・・・あさりを入れてみたのです。

つまり、クラムチャウダー。

あさりの砂抜きをして、そして、茹でるわけですが、

これ、あさり生きたまま茹でちゃうんですよね。

あさりさん「うぎゃああああああ、熱いよー」

・・・みたいな感じで、開いていくのを、ちょ、直視できない・・・。

これ、結構グロいな・・・。うん。

でも、美味しいんですよねぇ・・・。うん。

さてお次は、

カレー。



最近は、具がごてごてしたカレーはもう全然作ってないのです。

ミキサーで、全部どろどろにして、そこにルーを投入してカレーにしちゃう。

お肉が恋しいときは、別個に焼きまして、後乗せするんですね。

とにかく、傷んできた野菜をすべて入れるスタイル・・・。

今回は、ニンジン１本、たまねぎ２玉、ブロッコリーの茎、ねぎ少々が入っています（笑

いつもちょっと辛めに作るので、汗かいて、風邪っぽいときには必ず作って食べるんです。

直ったZE！

今度はおでんをつくろーうっと。

なかまくらです。

大掃除は年末で終わりましたか？？

実は私、まだやってます＾＾ぇ

掃除はしましたが、片付けをしていないんですね。

伊豆の住まいも３年目が終わろうとしているわけで、

あと２年くらいで引っ越しかな～～なんて、

考えてみると、押し入れ、片付けた方がいいんじゃないかと。

少なくともやるべきことは、「異動です！」と言われた瞬間に、

ほら来た！　ほい来た！　とばかりに、

１週間以内に、新居探して、荷物まとめて、飛んでいけるような準備、

これが必要なんじゃないかと。

・・・で、そう考えると、私、伊豆に来て、

また随分といろんなものを持ってしまったなぁと。

そう思ったわけです。

まあ、実験道具を収めた段ボールが５箱あるのは仕方ないとして（！？）、

それ以外のものをどうするか、ですよねぇ。

で、こうやって改めて、眺めてみると、なんか、すげえな、と思うわけです。

なんというか、もう食料以外何も買わなくともしばらく生きていけそうな充実っぷり。

洗剤も、シャンプーも予備のやつを買ってあるし、

タオルもなんかすごい沢山ある（なんだかんだもらいますからね）。

Yシャツの新しいのもまだストックがある。修正テープの予備もあるし、

ボールペンの替え芯だって、３０本くらいある（ありすぎ）。

サラダ油もボトル３本あるし、乾燥パセリもケチャップも開けてないのが１本ずつある。

なんということだ・・・。

つまり、無計画！！

・・・そういうことなんですわ。

で、某知人が、私の押し入れをみて、一言。「服・・・多っ！？」

確かに・・・見て見ぬふりしていた感は否めない。

いいや、これを機会にちゃんと現実を直視するべきなんだ・・・、

というわけで、リストにしてみることにした結果が以下の通りです。

---

スーツ（冬）用　下着　シャツ　　　　　　７
　　　　　　　　　　　ももひき　　　　　６
　　　　　　　　Yシャツ　　　　　　　　１０
スーツ（夏）用　下着　シャツ（メッシュ）８
　　　　　　　　　　　シャツ（綿）　　　６
　　　　　　　　　　　ももひき　　　　　８
　　　　　　　　Yシャツ　　　　　　　　 ６

スーツ（夏・冬）用上着（コートなど）　　６

ジャージ上下セット　　　　　　　　　　　５

ジャージ長ズボン　　　　　　　　　　　　２
ジャージ短ズボン　　　　　　　　　　　　３
ポロシャツ等、運動着（上）　　　　　　　７　　　　　　　　　　　　　　

---

合計　　　　　　　　　　　　　　　　　７４着

・・・うん、まあ、ここまでは仕方ないんですよ、ええ。

だって、これで仕事してるわけですからね。うん。商売道具ですから。

ジャージが多いのは、前に受け持っていたのが運動部でしたから、

夏用、冬用って考えたらね、ね！

---

夏部屋着（上）　　　　　　　　　　　　　７
　　　　（下）　　　　　　　　　　　　　３
　　　　（セット）　　　　　　　　　　　１
冬部屋着（セット）　　　　　　　　　　　４

夏Tシャツ（私服）　　　　　　　　　　　１０
　ボタンシャツ（私服）　　　　　　　　　４

冬Tシャツ（私服）　　　　　　　　　　　１０
　ボタンシャツ（私服）　　　　　　　　　５
　セーター（私服）　　　　　　　　　　　４

上着（夏・冬）（私服）　　　　　　　　　７

長ズボン（私服）　　　　　　　　　　　　８

---

合計　　　　　　　　　　　　　　　　　６３着

なはーーーーーーーーーーーー！！

そう、私、そんなに服もってたのね！？

というくらい、服持っていました。

ちなみに、覚えている範囲では、

２０１７年は（下着とかは別にして）６着買った気がします（汗）。

そもそも、年間に休みが５０日くらいしかないわけですから、

６０着もあったら、１着、１回ずつくらいしか着ないわけじゃないですか。

そうすると、服は傷まないから、ますます長持ちすることに。

あれ、これ、もう、向こう１０年くらい、服買わなくてもいいんじゃないか（苦笑）

という気づきが生まれてきます。

ここで問題は、あれですよ。引っ越しを乗り越えられるかどうか。

つまり、貯蔵量の話。

消防では、貯蔵量とは、今、何L溜まっているっていう話ではなくて、

最大で何Lまで溜められるかを表す言葉なんですね。

すなわち、この服を持ち続けられるのならば、

服はもう買わなくてもいいよーってことになるわけですね＾＾！

いわゆる飽和状態というやつですわ（とりあえず、季節別にちゃんと分けてみた↓）。



・・・実は、カバンが同じような状況にあるのですが、それはまた、

・・・・・・別の機会に！

なかまくらです。

なかまくらです。

①　初夢のはなし

今年の初夢・・・

私「失礼しまーす」
校長「なかまくら君」
私「はい」
校長「実はね、転勤だ」
私「ふぇっ！？」
校長「いや、本当はいてもらおうと思っていたんだけど、残念だ」
私「え、いや、待ってください！　だって、クラスは！？　部活動は！？」
校長「・・・残念だ」

という夢でした。正夢になっちゃダメよ～、ダメダメ！

今大切に思っているものやことが分かる夢だったなぁと。


②　ワークショップ不参加決定！

今日、お手紙が届きまして、３月２４，２５日に、演劇ワークショップをやるとのこと。

去年、参加しまして、楽しすぎて、最早、いつまでもこの時間が続けば良いのに！

と思ったり、

その勢いで市民ミュージカルに参加しちゃったくらいのそれがこれです・・・が、

その２日間はですね～～～、全国大会の引率で金沢にいます！！（ガーーン）


③　ゴジラ

アニメ映画「怪獣惑星ＧＯＤＺＩＬＬＡ」のウエハース。

カードが一枚同梱されており、１２０円くらい。・・・ええ、９個目を手にしたとき、

ハッと我に返って、９個目は棚に戻しました。わー、かっこいい！


④　映画

いろいろ見たので、そのうち感想を・・・と思いつつ、放置中。

ﾒﾓﾒﾓ「オリエンタル急行殺人事件」「ミックス」


⑤　お洒落

昔より、お洒落を気にするようになった気がします。まあ、いろいろありますな。

それから、「これだっ！」という服しか買わなくなったのと、昔買った服の着方が、

ようやく分かってきた気がします。気がするだけかもしれませんが（苦笑）。

お気に入りの靴をついに発見！　靴屋さんって、一期一会感ありますよね。

そこで、出会って、買うわけですが、どんな靴が欲しいとかって、正直よく分かってない。

だけど、それを見たときに、「これだっ！！　これが欲しかったんだ！」と収束する。

まるで、量子論の世界みたい。それを観測することで結果が収束する。

シュレディンガーの猫みたいに！　あ、これ面白いな。いつか小説にしよう・・・。


⑥　明日

仕事。明後日は休み。


⑦　つぶれたネジ

ネジザウルスという商品で緩めようと奮戦！　最初のひと緩みは、ドライバーじゃないと

厳しいかも。無理矢理押し込んで、形作って、それから回す。ちょっと緩めば、あとは、

ネジザウルスが、ぎゃおー、と外してくれました。

エンジニア ネジザウルスGT 1個 ￥2,689 MonotaRO

⑧　そろそろ

寝ます、おやすみなさい。