1cm3惑星

なかまくらです。

定期テストを作りながら、んー不便だなぁ、と思っていたことに対して

重大な発見をしてしまう。

それは、ＯＦＦＩＣＥのＷＯＲＤに関することです。

文章中に、番号を振りたいことってあるじゃないですか。

例えば、

問１　次の空欄に当てはまる最も適切な語句を埋めなさい。

（１）　私のペンネームは（　①　）である。このペンネームを名乗り始めてから

　　　　かれこれ（　②　）になる。

（２）　創作に対して運命的な出会いをしたのは、（　③　）才のときである。

　　　　（　④　）に出会ったのだ。これによって、物語の書き方が大きく変わった。

　　　　小説の中に会話文が登場するようになったのだ。

（答え）①：なかまくら　②１３年　③１８　④演劇

・・・みたいな感じに、①　～　④　のような番号を振っていきたい、

そんな場合があるじゃないですか。段落の最初なら簡単なんですよ。誰でも知ってる。

ところが、文中に番号を振る方法は・・・？と聞くと途端に口をつぐんでしまう。

その方法ですが、

[タブ：参考資料]→[図表番号の挿入]→[ラベル：空白を選択]→[番号付け：①,②,③,...を選択]



この手順で、（　　）が来るたびに、図表番号の挿入をクリックする（設定は最初の一回だけ）と、なんと、番号順に入っていくではないですか！

・・・では、番号を消した場合は・・・ちゃんと数字が繰り上がるかな・・・？

く、繰り上がらない！！

しかし、ご安心を。ひと手間必要なのです。

番号を設定してある文章全体を選択して、

[右クリック：フィールドの更新]　を選択すれば、繰り上げてくれます。

これ、めっちゃ便利なので、ぜひ使いこなして、残業時間削減につなげたいですね。

皆さんもぜひお試しあれ

なかまくらです。

高校の授業の話。

授業に行き詰まりを感じますねー・・・・。

新教育課程では、探究活動をしましょう！

という風に、学び方が変わろうとしています。

その準備をしないとな、という現在。

この頃に、記事にしていました。

→　探究とＰＢＬの話

これから生き残っていくために学ばなければならないことは、

創造的な思考。自ら問題を発見し、

それを解決する方法を考えられる能力を会得することだと言われています。

人とモノが高度に融合化した時代が来ようとしています。

人工知能の発達によって、人間が担うべき仕事が変わろうとしている。

それに対応するために、学ばなければならないことがあるわけです。

さて。私の意見としては、半分賛成、半分反対。

賛成：

確かに、生き残るためには、人工知能に何ができて、何ができないかを知り、

自分がどんなかじ取りをしていくべきなのか、

考えて生きていなかければならないのでしょう。

反対：

恐ろしい方向に進もうとしているように思えますね。

実学に寄りすぎてはいないか、と思うのです。

反対語が基礎科学だとした場合の、実学です。

社会はＳｏｃｉｅｔｙ５．０に向かっています。人とモノが高度につながる世界。

その世界に向かっていくのは事実で、そこに対応しなければならない。

けれども、選択と集中をしすぎて、そこに一目散に向かいすぎなのではないでしょうか。

今、人工知能の時代が来ようとしていて、

学校教育もＩＣＴを使いましょう！　ということで、

本校も、気温３７℃の教室にクーラーはつきませんが、ｉＰａｄは導入されたのです。

研究授業をしないといけないことになりまして、アプリを使ってみたわけですが、

確かにすごい。何がすごいか。生徒が使い方をどんどん考えて、

上手に使っているのです。しかも、積極的に参加する。

調べ学習などでもそうです。ＰＣ室のパソコンでやる場合に比べて、

信じられないほどの効率で調べていくのです。

あの、端末の画面に対する生徒たちの引き込まれ方は目を見張るものがあります。

けれども、不安があるとすれば、それが、Ａｐｐｌｅという会社のソフトウェア

だということ。なんて不安定なんでしょうね（笑）。

例えば、新しいｉＰａｄが発売されて、Ａｐｐｌｅがこのアプリは不要、

と判断したら、そうやって開発した授業はあっけなく使えなくなってしまう。

今、生徒たちに求められている、生徒たちを向かわせようとしている社会は、

そういう恐るべき不安定さの上にあるように思うのです。

それと同時に、自分たちを情報社会という膜の中に閉じ込めるような、

そういう気持ち悪さがあるのです。

もしかしたら、人工知能とは全く違う、もっと優れた何かがあるかもしれないのに、

基礎科学を離れて、実学に限りなく寄っていけば、

そこに到達することはないのでしょう。

学校教育は、いやだなー、ということも、これは好きだな、ということも、

関係なく、情報が得られる場所です。

読書に似ているかもしれません。小さい頃は、「読んでおきたい２０冊」みたいな

ともかくそうやってわからないけど、読んでいたり、国語の教科書に載っていたから

読んでいたり、そういう風に興味のないことでも学ぶ機会がありましたが、

大人になると、興味のある本しか読まなくなりますね。

学校ではどうでしょう。

役に立つことだけを学べばいいわけではないはずです。

料理に食材が必要なのと同じように、

思考にも良質の材料が必要です。さらには、自己の見解が必要でしょう。

与えられた材料が自分の持っているものと比べて、しょっぱいのか、甘いのか、

そういう判断ができなければならない。

それを与えるのが高校なのかな、と、私はそう思うのです。

よく生徒には、

大学は、学ぶことをどう生かすかを自分で考えないといけない場所だよ。

専門学校は、役に立つことだけを学び、その生かし方まで教えてくれる場所だよ。

そんな風に言います。

それを高校でどの程度学ぶべきなのでしょうね。

高校では、まだ材料を集めていてもいいのではないかな、

と思う気持ちは尽きないのですが。

さて、どうしたものやら。

なかまくらです。

スーツのズボンがですね、もう汗臭くて、ダメかなぁ・・・と。

なにせ、クリーニングに出しても効果なし。

汗のにおい。汗をかいて濡れると、もう匂う匂う。

消臭スプレーもダメですねぇ・・・。

なかまくらです。

最近、思いつかないことが多いです。

この記事の目次。

授業のこと、戯曲の続きのこと、ホームページの話。

授業ですが、１週間くらい考え中のままになっている授業があって、

金曜日がやらないといけない日。

普通にしゃべればいいんですが、言い尽くせぬほどの妥協感。

なんとか、ストーリーあるものにしようと、

ネリネリしています。

これが、常駐しているので、なかなかほかのことに手がつかない。

戯曲の続き。

もうすぐ完成なんですよ。あとちょっとなんですが、

どう区切ればいいのか、どこまでにしていいのかわからないんですね。

そうやって幸せになろうとする主人公を、

妬ましく思う自分がいるのです。そんな終わり方じゃあ、納得できないよって。

私は「因果応報」を信奉とするところがあるので、

ちゃんと頑張ったことが伏線となって、幸せになってもらわないと困る。

だから、努力をするし、授業もうまくいくといいなって、思ってます。

ホームページの話。

部活のホームページを更新しました。今年から更新方法が変わり、

なかなか使い方を覚えていなくて、今更、更新しました。

半日もかかるという体たらくでしたが、

入部しようかな、と思っている新入生が見て、

自分のサクセスストーリーを描けるようなページを目指したつもりです。

良かったら、一度覗いてみてくださいね。

http://www.edu.pref.shizuoka.jp/izusogo-h/home.nsf/SearchMainView/%E9%83%A8%E6%B4%BB%E5%8B%95%C2%A7%E9%83%B7%E5%9C%9F%E8%8A%B8%E8%83%BD%E9%83%A8?OpenDocument&Category=%E9%83%A8%E6%B4%BB%E5%8B%95&SubCategory=%E9%83%B7%E5%9C%9F%E8%8A%B8%E8%83%BD%E9%83%A8



さて、ともかく今日は寝ます。