しんかん
総合物理プログラムの新歓があった！
声が小っさかった！
愛想笑いが下手だった！
女の子がいた！
「あうぇ～～」 ってなってた！
なんか落ち着いたら、学生で集まりたいねって、思った。
[0回]
総合物理プログラムの新歓があった！
声が小っさかった！
愛想笑いが下手だった！
女の子がいた！
「あうぇ～～」 ってなってた！
なんか落ち着いたら、学生で集まりたいねって、思った。
ねむれいぬ。
ゝ-､
｀｀ゝ-､
｀｀ゝ-､
｀｀ゝ-､_
●● ｀ゝ-､
●●● ｀｀ゝ-､
●●● ｀｀ゝ-､ ＿＿＿
＼ ／ ／ /
＼ ／ ／ /
＼ ／ ／ ／
＼ ／ ／ ／
＼ ,,,／ ／ ／
＼ / / ／ ／
＼ ＼/ ／ ／
～～～～～～～～～～～～～～～～～～／ / ／ ／
／ / ／ ／|
／ /｀＼､／ |
／ / ／ |
／″ / ／ |
／" /／| |
／´´ | |
／"" | |
／""" | |
／"" | |
／""" | |
／"" ＼ /
／""
http://netaatoz.jp/archives/7106978.html
[0回]
このやろうばかやろう
[0回]
無限の次元の具現
人間の発達は
ピアジェの発達理論によれば、
・ 感覚運動期
・・・ものが急になくならない（永続性）を知る。
・ 前操作期
・・・見えていないものは消える。図形が重なると後ろの図形は消えると思う。保存の概念が不十分。
・ 具体的操作期
・・・脱自己中心。他者を認識する。
・ 形式的操作期（１２才～）
・・・抽象的な概念、仮定が可能になる。
のように人間は成長していくわけです。
もし、～だったら、という考え方ができるようになってもはや10年以上生きてきたわけですが、
もし、15℃の水10g と -50℃の氷28g を混ぜたら、何℃の水or氷が何gずつできるのか？
なんて、問題を考えるところまで来ました。でも、そんなに難しいのは頭の中で考えているから、
って、こともよくあることだったりするのかもしれません。
ところが、この世界は、もはや、10次元の宇宙論（3次元だけが広がりを持った）とか、無限次元空間の数学だとか、抽象的な概念を人類が１２才になった辺りから持ち始めて、ずいぶんと長い間、抽象的な空間を彷徨っていますね。
いやはや、具現化されたものが逆にブラックボックスとなっているんだから、不思議なものです。
人類のひとりである私は、今、発達の段階は、どこにいるんでしょうね。
[0回]
おはよう分布関数
おはようごぜーます。
今日明日は早起きせねばなりません。教採の対策講座が大学であるんですね～。
でも、いろんな締切りががが（がびーん。
明後日も日蝕だそうで、朝早いみたいですが、・・・起きれたらね（笑）
昨日とか起きたら9時だったのに。δ関数みたいにピークが突っ立ってるよ。
[0回]