1cm3惑星

なかまくらです。

ひょんなことから、時間ができたので、

東京大学で行われる物理教育セミナーに参加してこようと思います。

初めての参加！　楽しみです。


教員の定時退勤という話が、管理職の先生から出るわけですが、

定時で帰っていいの！？　と思うところもある。

いや、帰れるときは帰りなさいよ、それでいいと思うのですが、


時間があるときに教材研究をしないと・・・

　しないと・・・

　　ん？　しないとどうなるんだ・・・？


教材研究をしなければ、家で自由な時間も増えるし、

趣味の時間も取れて、ストレスが発散されて豊かな人間になっていくと思います。


その一方で、とにかく上達しない。授業が。

教員５年目、教職は技術職だとつくづく感じるようになりました。

授業が上手くないと、生徒は先生を見限ります。

生徒はまだまだ精神的に子どもな人が多いので、露骨に態度に出します。

具体的には、「居眠り」「おしゃべり」「指示を聞かない」などです。

指導力不足教員、とたまに聞く言葉ですが、

これの根本は、「授業が下手」にあると私は思います。

「授業が上手」というのは、

ひとつのコレというものが存在しているわけではなく、

「分かりやすい」「話が面白い」「なんかすごい」みたいに、

いろいろあると思います。どれでもいいのですが、どれかになっていかなくちゃ。

そうしないと、いたたまれなくなります。

授業に行きたくなくて、仕方がなくなる。

うん。


だから、自己研鑽に励むんですね。若いうちは情熱でカバーできますから。

教員の教材研究は、いろいろな内容があります。

・　授業の説明の仕方
　　・・・　私より、10才上の数学の先生。授業が面白いと話題です。
　　　　　　すごい緊張感、ぴりっとした雰囲気。笑いも起こる。
　　　　　　あっという間に、１時間が終わる。
　　　　　　その先生は、説明する要点は事細かに、メモしてある。
　　　　　　説明に淀みがないし、説明が簡潔明瞭。

・　授業の板書の仕方
　　・・・　黒板にどう書くか。どういうレイアウトで書くか。
　　　　　　演習をするときに、ヒントになる黒板をどう用意するか。
　　　　　　どこを書いて、どのタイミングで説明を入れるか。
　　　　　　生徒が写したノートの完成図を想像しながら、計画します。
　　　　　　
・　そもそもの学習内容の研究
　　・・・　お恥ずかしいことに、物理の教科書に書いてあることの
　　　　　　40％くらいはおそらく理解できていません。
　　　　　　教科書というのはおそろしくよく練られています。
　　　　　　それを理解するには、専門分野の本を読むしかありません。
　　　　　　あくまで教科書はダイジェスト。
　　　　　　その一言一句に注釈は付けられません。
　　　　　　その裏側を知ってこそ、その分野の本質を捉えられる。
　　　　　　本質を捉えて初めて、学問を体系化できる。
　　　　　　生徒からは、専門家に見える。

・　小道具の研究
　　・・・　どういうツールを使うのか、考えます。
　　　　　　ノートを取らせるのか、プリント学習なのか。
　　　　　　黒板なのか、パワーポイントのスライドなのか。
　　　　　　小テストをやるのか、振り返りシートを書かせるのか。
　　　　　　実物を見せるのか、写真で見せるのか、絵で描くのか。
　　　　　　生徒のステップ、一歩で上がれる高さを慎重に見極めます。


そんなことをやっていると、帰ろうと思ってもなかなかね・・・。

これをやらずに、年を取るということは、何よりも恐ろしい。


ちなみに、

調べてみると、こういった自己研鑽は、

どんな職種でも、やっているものらしい。そりゃあそうか。


引用：http://www.itmedia.co.jp/business/articles/1801/17/news076.html

なかまくらです。

先週は久し振りの連休を利用しまして、

「結城友奈は勇者である」の最終章を見たのでした。

課金だぜ、課金なんだぜ。

第一期が２０１４年にありまして、ようやっと、第二期が前半６話、後半６話と

放送されたわけです。

間がずっと止まっていたわけではなくて、前日譚のようなものがいくつか

メディアミックスという形で語られて、ようやく、ラストに至ったわけです。

第一期の最終回の時も、ブログで記事にしていましたよ。
⇒　こちら

「結城友奈は勇者である」は、普通の中学生が、勇者部という活動をしていて、

その活動とは、地域ボランティアなんですね。ところが、彼女らは、

バーテックスという神様と戦っていて、戦う力は、加護を与えてくれる神樹様が

貸してくれていた。第一期では、その加護を受けても、チカラを使いすぎると、

身体の機能をどんどん失っていくという非常に残酷なシステムでした。

そして、知った世界の真実は、実は、友奈たちが住む四国以外の人類はすべて、

天の神によって滅ぼされており、地の神の守る四国だけが唯一生き残った人類の

住む場所だということでした。そして、そこに住む人たちのほとんどはその事実を知らず、

勇者と、勇者を選ぶ大社の大人達だけが、そのことを知っていた。

そして、勇者は、歴々と犠牲になり続けてきていた。

最終章では、３００年にわたって、人類を守り続けてきた神樹様が、

寿命を迎えてしまう。大社の大人達は、人は神と婚姻を交わすことによって、

人であることをやめ、神となり、天の神から襲われない存在になろう、

と考えた。しかし、勇者部の面々は諦めず、友奈を救い出す。

人を信じて欲しい。人として生きていきます、と言って。

神樹様は、最後の力で、友奈にチカラを与える。そのチカラで、友奈は、

天の神を倒してしまう（ぉぃ

そして、四国を囲んでいた炎をすべて払い、神樹様は消えてしまった。

神樹様は、一言も喋らなかったけど、自分とは結婚できないよ、と

結婚をドタキャンした花嫁に力を貸し、自らを犠牲にしてまで、

救ってやるなんて、なかなかたいした神様じゃないの、と見直しました。

でも、いつもみたいに、力を貸すと言うよりも、与えてやる感じだったから、

天の神様にも対抗できたし、それまでも、本気出したら、結構いい勝負だったのかも。

だけど、最後に、初めて、そう思わせたということなのかな、なんて思いました。

ともかく、思いもかけないハッピーエンドでしたが、

皆幸せになれて良かったです。



おわり。 

なかまくらです。

私、基本的に弁当男子やってます。

毎日平日は、弁当を作ることにしているんです。

「へぇ～～、エラいね～～」
「良く続くね～～」

という風に言われたりし、

今日の弁当は何ですか～～？？

とコミュニケーションが生まれたりするチャンスでもあるのです。

職場でカレーはちょっと辞めた方が。。。

と言われ、私の主力を一部放出した今日この頃ですが、

来週はどうしようかな～～と考える週末なのです。

そう、毎日なんて作れっこないのです！！

基本的には作り置き！　一にも二にも作り置き！

作って、弁当箱に詰めて、もろとも冷凍庫で待機なわけです！

あいにく弁当箱が３個しかないのと、

弁当箱を３個も詰めると冷凍庫がいっぱいになるので、

月火水の分はいいとしても、木、金の分は週のどこかで作らないといけないし、

そもそも晩ご飯だって作らないといけない。

そんなそれらも、作り置き！　そして、晩ご飯の残りを弁当箱に詰めればいいの！

というわけで、週末は猛烈に料理しています。

フルコースかってくらいにやるときもありますが、

１つのメニューを沢山作って、毎日同じメニューの週もあります。

今週は、

（月）カレーチャーハン
（火）チャーハン
（水）麻婆豆腐
（木）とんかつ（衣付けただけ）
（金）オムライス（卵だけ焼いた）

とまあ、週末までなんとなく用意しました。

よーし、今週も乗り切るぞ～～！

なかまくらです。

私、数年前から、キャッシュレス化を薦めていまして、

すなわち、電子マネーとクレジットカード払いを出来るだけ活用しよう、と

生活をしています。

そうやってみると、ほとんどのものは、実はクレジットカードで払えますね。


食品・医薬品　⇒　楽天Edy（電子マネー）　⇒　楽天カードで支払い

書店（TSUTAYA）　⇒　楽天Edy　⇒　楽天カードで支払い

電気代（東京電力）　⇒　楽天カード

携帯通信費　⇒　楽天カード

自宅インターネット費　⇒　楽天カード

電車運賃（特急）　⇒　楽天カード

演劇チケット（ぴあ）　⇒　楽天カード

映画チケット　⇒　楽天カード

ガソリン代　⇒　楽天カード

自動車税　⇒　楽天カード

車検（静岡マツダ）　⇒　楽天カード

ネットショッピング　⇒　楽天カード


だいたいこれで網羅していますね。もちろん、職場の同僚と食事に行ったりすると、

現金で支払いますが、それ以外は、なるべくカードで払っています。

ついつい、使いすぎてしまうお金・・・。

ところが、

クレジットカードには限度額というやつが設定されておりまして、

限度額を超えると、もちろん支払えない。

つまり、お金、使いすぎだよ～～って、教えてくれるわけです。

まあ、月に１５万も使ったら、確かに使いすぎ。

だから、そこで、がま口をガッと締めてくれるのはありがたい。

通信費１万円、光熱費１万円、食費２．５万円は固定費だとしても、１０万円は使いすぎ。

・・・で、結論は、今月、たりなーーーい（苦笑）。

あと、５日（２月で良かった・・・）。

まあ、現金は一応、あるんですよ。

あるんですけど、使ったら、なんか負けな気がする・・・。


・・・で、実は楽天カードは、家計簿サービスもあるんですね。

それで、家計簿を付けているんです、私。

で、先月と今月の支払いをみて、「あー・・・」とちょっと納得。

突発的な支払いが多い、ということですね。

自動車税とか、あとは、正月だったから、とか、

毎年恒例、部員全員にご飯おごったりとか、

マッサージしてもらったりとか、MRIとったりとか。

今月は最初から、まあ足りないかなあ、と思い、節約に努めていましたが、

同僚とご飯を食べに行く回数を自重しなかったなぁ・・・＾＾；

あとは、「マークシート読取君３」というソフトを２万円で買ってしまったり、

東京に、駿台のセミナーを受けに行ったり、とか、・・・お金、使っちゃってますわ。

まあ、これ以外の引き落とし（生命保険等と家賃）を合わせても、黒字経営してますから、

大丈夫なのですが、使いすぎないように節約しよーって、思えるのが、

クレジットカードの限度額ゆえっていうのが、ちょっと笑えますね。


車のパーツを買って換装したのですが、いつになることやら（笑）。

とりあえず、車のコーティングの更新時期が来ていて、そろそろやらなきゃなー

というところでして、

結局３月もそれ以外の所では節約していそうな未来が垣間見えていますね。

なかまくらです。

やー、お久しぶりです。多忙です。

やっと明日は休みで、今日は滑り込みで、仕事終わらせて、

明日から学年末テストを作る準備を済ませて、持ち帰ってきました（あれ？

毎日、目が回るくらい忙しい。

多忙すぎるんですよね～～。


働き方改革、あまり期待はしていないのですが、

こんな風にしてくれたらいいのに・・・、と思うことはあるわけです。


①　今の自分の働き方を振り返ると・・・？

　　どんな風に働いているだろう？　と考えると、
　　残業がだいたい毎月１００時間。月に２７日くらいが勤務くらいなので、
　　だいたい１日あたり、４時間。すると、１２時間くらい平均で働いているわけです。
　　平常運転時の内訳を考えると、

　　授業　　　　　　３時間　　・・・　５０分の授業。一番好きなこと。
　　授業準備　　　　２時間　　・・・　プリントの準備や教材をどう教えるか考える。
　　採点や居残指導　１時間　　・・・　小テストの採点や、未提出の課題の指導。
　　部活　　　　　　１時間　　・・・　平日はこれくらい。休日は４時間。
　　部活事務　　　　３時間　　・・・　大会・練習試合を組んだり、会計の処理等。
　　ＨＲ・清掃　　　１時間　　・・・　クラス指導。大変だけど、楽しい。
　　課の業務等　　　１時間　　・・・　通常は学年、分掌、教科、の３集団に所属。

　つまり、こんな感じ。



よく言われる話ですが、忙しすぎて、授業準備に時間が取れていない。
これは、ある点では当たっています。ちょっと意地になってやっているところあります。
これを落としたら、何のプロか分からなくなってしまいますからね。

でも、こうやってみると、

「あれぇ？　結構バランス良くやってるじゃないの？？」

と思えてくるわけです。


②　じゃあ、なにがいかんのだ。

　　つまり、通常業務はある程度、なんとかなっていると思うんですよ。

　　ただし！！　学校には行事が山のようにあります。

　　少なくとも月にひとつは行事をやっている感じ。

　　ざっと思いつくだけでも、

　　４月：入学式、部活動紹介、模試、遠足（研修）、生徒面談
　　５月：部活本入部、定期テスト、文化祭準備、企業訪問
　　６月：文化祭、体育祭、模試
　　７月：定期テスト、成績処理、欠点指導、三者面談、夏期講習、
　　８月：就職・進学会議、部活（遠征等）、中学生一日体験入学、インターンシップ
　　９月：夏課題テスト、模試、球技大会
　１０月：中間テスト、進路ガイダンス、就職試験開始（生徒の面接指導）
　１１月：校外研修（保育体験や環境学習）、２年生は修学旅行
　１２月：学年末テスト、成績処理、欠点指導
　　１月：冬課題テスト、模試
　　２月：３年生学年末テスト、高校入試準備
　　３月：卒業式、高校入試、１・２年生学年末テスト、
　　　　　欠点指導、指導要録作成、部活（遠征等）

　　くらいですか。

　　自分に関係するものばかり挙げる形になってしまいますが、
　　私の場合は、進路課なので、模試の準備とか運営とか、就職・進学関連は
　　毎年まわってくるわけです。で、これの準備と、
　　あとは、２ヶ月に１回、進路だよりを発行したりするわけです。


　　定期テストって、実施するのに、結構時間がかかるんです。
　　１つ作るのに、５～６時間は最低でもかかる。採点も、１枚３分でつけても、
　　４０枚で１２０分　⇒　２時間。
　　つまり、１クラスあたり、８時間位かかるわけです。
　　私は、５集団くらい持っていて、同じテストもあるわけですが、平均３つくらい
　　テストを作っているので、５×３＝１５時間。
　　採点が、５クラスあるので、１０時間。
　　テストの時には、学習の成果として、問題集を集めるので、
　　１冊４０秒くらいで観て、１５０冊で、２時間くらい。
　　すなわち合計、２９時間。

　　これを、年間５回やるので、２９時間　×　５　＝　１４５時間　の別の業務が発生。

　　学期末には、提出物や小テストなども鑑みて成績をつけて、会議もやって・・・と、
　　さらに１０時間くらいかかってくるわけです。

　　行事も、担当になると、しおりを作ったり、適材適所で業務分担をしたりと
　　１０時間単位で時間がかかってくるわけです。
　　（毎年人員が変わり続けるのが厄介なのですね）


　これらが入ってくると、教材研究が皆無になったり、部活動を全く観に行かなくなったり、

　生徒に目が行きにくくなります。すると、さらに、生徒の中に綻びが生じて、

　生徒が落ち着かなくなっていきます。

　一番初歩的な信頼関係の構築は、

　生徒は自分たちの頑張りを観てくれている先生を信用するからです。

　つまり、今、部活動を減らそう！　という動きが盛んにありますが、

　今ある仕事の中から、教員が生徒に目を向けている仕事の部分を減らそうとしているわけで、

　それじゃあ、ますます、生徒と教員の間が離れ、問題に気付かない教員。

　生徒の指導の出来ない学校になっていってしまうと思うのです。


　あとは、若い先生は、無駄（に見えること）をひたすらやる人が沢山います。

　それは、放課後に、生徒から、勉強を教えてくれ、とせがまれるからです。

　それは生徒と年齢の近い若いうちしか、ありません。

　でも、そこで教えるとき、教え方はグダグダですが、聞きに来てくれる生徒は、

　そんなことを気にせず、一生懸命聞いてくれます。

　その中で、先生は「こういう言葉を使えば、生徒は理解するんだな」という

　説明の仕方を獲得していきます。これ、すごく大事なんですね。

　授業が上手い先生は、生徒に信用されやすいです。

　これを削減するのは、若手の成長の妨げにしかなりません。


③　そこで、提案！

　そこで、私が思うこと。

　施策Ａ　２学期制にして、テストは、年間４回にする。
　　　　　　＞＞　これで、１回分の成績処理とテスト作成・採点が減って、
　　　　　　　　　年間４０時間の残業削減！

　施策Ｂ　学校行事を減らす。
　　　　　＞＞　いらなくないですか？　修学旅行。遠足でいいじゃない。
　　　　　　　　ちょっと出掛けていって、帰ってきて終わりでＯＫ。
　　　　　　　　事前学習、終わらなかったら居残りで作らせて、
　　　　　　　　指導をして、終わったら、事後学習で感想文を書かせて、
　　　　　　　　チェックして、提出しない生徒はそれはそれで指導して、
　　　　　　　　なんだこれは（怒）、とならない。
　　　　　　　　年間３０時間くらい削減できるはずです。

　　　　　＞＞　文化祭もいらなくないですか？
　　　　　　　　生徒が主体でやっているように見えて、実は
　　　　　　　　教員がすごく動いている。教員のやる気が結構、発表物に影響する。
　　　　　　　　クラス予算のお金は、教員が持っていて、会計は教員。
　　　　　　　　出し物が被らないように調整したり、
　　　　　　　　学校中の机と椅子を動かす準備をしたり、かなり大変。
　　　　　　　　しかも、この行事、かなりお金がかかります。
　　　　　　　　もちろん、そうすると多様な生徒が活躍する場面は減ってしまうので、
　　　　　　　　生徒の成長を考えればマイナスですが・・・仕方ないのでは？
　　　　　　　　体育祭も高校なら、もう無くてもいい気が・・・。
　　　　　　　　保護者もほとんど来ませんし。
　　　　　　　　これで、年間２０時間くらいは削減できるはず。

　施策Ｃ　特色ある学校作りという言葉に踊らない。
　　　　　＞＞　何でもかんでも、飛びつこうとするんですよ。
　　　　　　　　特色、ひとつあればいいじゃないですか。
　　　　　　　　具体的に言うと、特定されてしまうので言えませんが、
　　　　　　　　３つくらい、県の募集に飛びついて、試験的に実施する学校に
　　　　　　　　なっています。えー・・・誰がやるの？　みんな忙しいよ。
　　　　　　　　これで、特定の先生は、年間５０時間くらい削減できるはず。
　
　施策Ｄ　回収物をすべて電子化する。
　　　　　＞＞　担任をやっていると、２週間に１回くらい、承諾書やらアンケートやら
　　　　　　　　回収する仕事があります。回収して、名簿で回収状況をチェック。
　　　　　　　　・・・これの集まらないこと、集まらないこと。
　　　　　　　　面倒なこと限りなし。アンケートフォームをスマホに送信して、
　　　　　　　　電子署名と、電子回答で全部屋って欲しい。
　　　　　　　　ちなみに、ホームページが更新されていないと、
　　　　　　　　「更新まだですか」とＴＥＬがあったりするので、慌てて更新する時代。
　　　　　　　　電子の世界も恐ろしいもので。
　　　　　　　　これで、年間３０時間くらい削減できるはずです。

　すると、年間１７０時間ほどの削減になって、この時間を教材研究にあてたり、

　生徒を観る時間に充てることができるはずです。

　どうですかね～～。

　どうなんですかね～～。