1cm3惑星

コーティングされるのは

なかまくらです。

そろそろ車のコーティングのメンテナンスの時期です。

パーツとかも付けたので、一部、コーティングしなおしで、たぶん高くつくのですが、

適当に傷の補修をしたところも直さないといけないし。

その前にやることが終わってないんですよね。

順番にやっていかなければ・・・。

ところで、クラスでは最後のLHRがありまして、

チョコフォンデュをやりたいというので、やってみることに。

ブルーシートを敷いて、いざやってみると、

ブルーシートがチョコでべっとべと。

家に戻って風呂場で風呂に入るついでに、ブルーシートを沈めてみる。

・・・すると、ブルーシートはきれいになりましたが、

なんとなく私は、チョコの香りがするような。

コーティングされたのは誰なのか（笑

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【小説】CBT顕現

なかまくらです。

サークルKの消滅を偲んで書きました（謎。

どうぞ。

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「おい、CBTについて知っていることをすべて話せ」

突然かかってきた電話に、その後藤の裏返った声に、思わず捻りを加えたファッションの最先端を行くスマートフォンを捻じり返した。

「CBT？　新しいテレビ局の名前みたいだな」

言いながら、その言葉をベッドの横の電話第に置かれたメモ帳に記録する。

「いまどこだ？」「休暇中なんだ、と主張してみる」

せっかくの休暇だった。CBTという文字をぼんやりと眺めながら柏尾はぼやいた。電話越しにしばらくの沈黙。その後、地の奥深くからせりあがってくるような声が響いてきた。

「お前の休暇が終わった瞬間に俺のすべての有給休暇と現代の科学の粋を結集して、お前のすべての仕事をプルプルさせてやろうか？」

「ひえっ・・・！」「今どこだ？」「素元號ホテル」「アパートの近くじゃないか。迎えに行くから待ってろ」

久しぶりの休暇はわずか、自宅から数キロの町で終焉を迎えようとしていた。

「せめてもう一回風呂に入っておこう・・・」

柏尾は、あの風呂場を思い浮かべてニヤニヤする。そう、高級木材を惜しみなく使ったあの風呂にもう一度入っておこう、せめてこの儚く散ることを定められていたであろう休暇の終わりに。

＊

「CBTは、人々の感情とともにあった」

ホテルにやってきた後藤は、そう言ってスマートフォンを机に置いた。画面の表面に貼られたフィルムが気化し、ホログラム生成アプリを通して、動画が三次元に投影されていく。そこに映し出されたのは、いくつかのものだった。

「欠けた石、鍋、乗り物と思われる金属の扉、ぬいぐるみの名前、などが今のところ発見されている。そのうちの一つがこれだ・・・」

そう言って、後藤はCBTと油性マジックで書きなぐってある茶封筒から“欠けた石”を取り出した。

「表面を指でなぞってみろ」

表面には、確かにCBTの文字があった。言われるままに柏尾はその表面をなぞった。

すると突然、視界がぐらりと揺れた。

「安心しろ、夢のようなものだから」

そういう後藤の声が、どこか遠くのほうで聞こえた気がして、それを最後に、どれくらいの時がたったのだろうか。

気が付くと、操縦桿を握っていた。

「先輩！　まだやれますか？！！」　声が響いていた。ずっと前から呼ばれていたような、そんな気がして、一気に記憶が戻ってくる。

「すまない！　能動型の攻撃を受けた。再起動をかける。３０秒時間を稼いでくれ！」

「言われなくても、さっきからずっとやってんだよ！！　早くしろよ・・・俺は気が短いんだ！」　さっきとは別の声。まだ若い声だった。

カシオは叫ぶと同時に、操縦桿を一度、押し込んでマシンを停止させた。正面のモニターの表示がすべて消える。そして間髪入れずに操縦桿を再び引き戻す。ヒト型のそのマシンのどこかで、灯が灯る音がした。画面に文字が躍る。CBT（Crystal Burn Technology）と表示され、クリスタルが鳴き声を上げるようにして燃え始める。人類が敵性生物に対して生み出した戦うための唯一の手段。クリスタルという鉱物を燃やし、莫大なエネルギーを得て動かす機械の巨人。画面が復旧し、外の風景が映し出される。停止時に凍結された駆動部分が融解し始め、柔らかな人工関節が振動を始める。起動まであと少しだった。あと少しのところで、人類の最後の敵となった能動型エネルギー生命体は、致死量のγ線をぐるりと一周放った。

焼け付いた画面の中で血を吐いて、意識を失った・・・。

「おい、CBTについて知っていることをすべて話せ」

突然の問いかけに、柏尾はしどろもどろになる。

「あ、え、CBT？　クリスタル？」

そうか、なるほど・・・後藤はしきりに何かを書き始めた。そうか、自分は柏尾で、この目の前の男は後藤。仕事の同僚だ。後藤は、所謂オーパーツの研究で、オーパーツの作成原理の相談を工学系を囓りながら、工場で働いている自分は引き受けているのだった。

「さて、次、行こうか」

茶封筒から取り出されていたのは、鍋。

「ちょ、ま・・・」

気が付いたら、助手席でぬいぐるみを抱えていた。そこには、検体：V012とあった。

「ねぇ・・・」

泣きそうな顔と目が合った。綺麗な女性で、その女性は、同僚で、おそらく生き残っている人類の中では、世界一の科学者で、カシオの好きな人だった。

「ちょっと、ブレーキ、とれちゃった」

そう言って、ブレーキペダルを拾って見せた。この車は、峠を駆け上がり、人類が生き残っている最後の高地へと向かっている途中だった。隕石を舐めたと思われる鹿と、拾って持って帰った５０代の男。２つの感染経路から、始まった感染爆発（パンデミック）は、宿主を見つけた時にはもう手遅れになりつつあった。通常、全人類の２割程度は、ある特定の病気に対して耐性を持っているといわれる。しかし、２系統を通り、多様なウヰルスへと進化したこと、死体を食らう野生動物が次々と感染したことから、収拾がつかなくなっていた。しかし、彼女は諦めなかった。ウヰルスに対抗するナノマシンのデザイン、臨床実験までは終わっていた。あとは、これを高地に避難していると聞く、最後の人類に届けるだけだった。しかし、CBTとかかれたぬいぐるみは、カシオに抱かれたまま、曲がり切れなかった車とともに深い崖の底に落ちていった。

気が付いたら、皿の上にいた。ぼやける視界で周囲を見渡していると、

「ちょっと！　静止質量が知りたいんだ」

目の前には、白衣を着た老人がおり、難しげな顔で、目盛りを読んでいた。

「電気抵抗で測るしかないからねぇ・・・まあ、おおむね６５ｋｇ。いまは、危ない薬は処方できないのでな。おおむねでよろしい、ほい風邪薬」

「風邪薬・・・どういうことですか？」

柏尾が尋ねると、

「おや、記憶の混乱もあるようじゃな。川を流れていたところを拾ったのさ」

「川に？　・・・ありがとうございます。ところで、質量が・・・といいますのは」

「おや、記憶喪失は数年分かい！　質量を決めていた物理定数の測定技術が落ちてきて、それはニュースになったもんだよ。そこから、慌てて質量を定義する“原器”をその時の最高技術で作り直したが、これが、最近、レプリカとすり替えられてしまったようなのさ」

「・・・はあ」

「事の深刻さが全く分かっていない！　薬はね、人を生かすも殺すも分量次第！　ところが、その分量がいい加減とあってはどうなるね？　正しい分量で作らんでどうするね。そこに煮立っている鍋だって同じだ。その鍋ももう、これで最後だ」

鍋が煮立っていた。鍋にはCBTと刻まれていて、おでんが煮立っていた。

＊

気が付くと、誰もいなかった。ホテルの柏尾の部屋に戻ってきていたようだった。

世界中で突然同時に現れた、“CBT”の遺物。脳裏に浮かぶ滅びの映像(ヴィジョン)。CBTとは、なんらかの危険を表す信号なのか、侵略者のトレードマークなのか。

「・・・後藤？」

静かな部屋に、返事はなかった。窓の外、天気は良かった。これからでも、休暇を取り戻せないだろうか。まずは、そうだ。眼下に見える・・・あの、足湯に浸かりながら温泉卵でもどうだろうか。そのガラスに柏尾の背後に迫る影が映る。

とっさに柏尾は、前に転げて、落ちていたライターに火をつける。

「CBT！　まじかよ・・・っ！」

そこには、ふやふやと空中に漂う茶封筒が存在していた。表面にはCBTと油性マジックで書きなぐってある。

一瞬の迷いののち、ライターを火が付いたまま、見るからに高級な絨毯に落とした。

ウール１００％の絨毯があっという間に火の海になっていく。所詮は茶封筒、とどのつまりは紙でできている。その最後を確認することなく部屋を出た。

この世界にも破滅が近づいている。

柏尾は震えていた。

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「RITA&RICO（リタとリコ）～「セチュアンの善人」より～」観ました。

なかまくらです。

少し前のこと。

「RITA&RICO（リタとリコ）～「セチュアンの善人」より～」観ました。

静岡県の県民劇団SPACの作品。

ベルトルト・ブレヒトの「セチュアンの善人」を下敷きに描いた作品。

貧しいリタは、あるとき、地上に降りてきて様子を見ていた、神様に良いことをする。

すると、リタはたくさんのお金をもらって、それを元手に商売を始める。

ところが、そこにはたくさんの貧しい人たちが集まってきて・・・

リタは、自分が困ってしまうくらい、貧しい人たちを助けてしまう。

そして、リタは、リコという従妹の設定の、変装したもう一人の自分を作り出す。

リコは、利己的であり、言いたいことはすべていう。

リタは困るたびに、リコに頼るようになる。

リタは、飛行士を目指す男と恋に落ち、

金策に困った自分を助けてくれた人を裏切ってまで、飛行士を助けてしまう。

ここで、リコとなって飛行士を裏切って、

周りの人を裏切って、今あるお金で工場を作れば、

貧しい人たちをこき使って、お金持ちとなって、利己的な人間となって、

周りの人をみんな不幸にして、自分は裕福な暮らしができる。

リタは、リコになることを拒む。

もう、リコにはなりたくない、と悲しむのだが、

リタは泣きながら、リコへとなっていくのだった。

・・・というお話でした。

なかなかにしんどいお話でしたが、同時にすごく心をグラグラさせるお話でした。

自分のためだけに生きたら、きっと周りは不幸になってしまうから、

それぞれが周りに気を使いながら、周りを助けながら生きているでしょう。

けれども、本当は自分が一番かわいいのは当たり前で、

その心の葛藤の中で、上手に折り合いをつけて生きていこうとする。

けれども、本当に苦しくなったり、本当に貧しくなったとき、

きっと、我々は、リコになってしまうんだろうな、と。

それはいけないことだと知りつつも、それを受け入れるんだろうな、と

そんなことを思うお芝居でした。

ちなみに、「セチュアンの善人」の原作では、リコ（役名は原作では違う）が、

工場を建てて、周りをみんな不幸にしてしまうところまで描かれているそう。

観たくないような気もしますね（笑

おわり。

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鰺丼

沼津港へ遊びに行きました。

鰺丼。「せきの」というお店。おいしかったです。

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先を行く人3：AL型授業の先に・・・探究型授業の模索

なかまくらです。

２０２２年から、授業が変わります。

今から、１０年ほど前。私が大学生として受けた教師になるための授業を受けていたころ、

アクティブラーニングという言葉は聞いたことがなかったのですが・・・。

教員になって３年くらいすると、

盛んにアクティブラーニングという言葉を聞くようになりました。

これからの時代は、アクティブラーニングで学ばなければならない。

講義中心の授業ではいかんのだ、と。

そこで、本を買ったり、セミナーに参加したりしながら、学び、

ようやくそれらしいものを得られたのが、２年前。

ところが、２０２２年から授業が変わります。

およそ１０年に一回、学習指導要領という、教授内容の改定があるのですが、

次回の学習指導要領には、アクティブラーニングという言葉はないのです。

もはや馬鹿にしているレベルですね（笑

「ちょっと、これは違ったわ（笑）」みたいな。

何かを学ぶとはもっと普遍的なことなのではないのでしょうか？

そんな１０年くらいのうちに、教え方が変わってしまうって、

また、１から授業研究をするわけで・・・大変ですわー・・・。

と、文句を言いつつ、準備に取り掛かる３学期でした。

年間７０回の授業で、探究活動を年に７回取り入れながら、

知識を今まで通りに入れていく、という無茶ぶりなのですが、

私の３学期の試みは、

小林先生に教えていただいた、AL型授業の教えを活かすことでした。

小林先生は、全部がアクティブラーニングでなくてもいい。

「ちょっとだけ話し合いしたよ」というだけでも、AL”型”授業といっていいよね、

と言われていて、

じゃあ、探究活動は難しいから、探究”型”授業を考えてみよう、と。

物理基礎の授業で、実際の現象を計算で明らかにしてみよう、という目標と、

"Ungoogled Knowledge”（検索しても出てこない知識）の獲得を目標としました。

計算のない、定性的な関係だけの理科は、中学校までにしたいのです。

定性的なものを理解し、その先へ進むことこそが、高等教育における理科でしょう。

さて。授業の初めには

「今から与える知識は間違いなく正しいが、そのあとに取り扱う現象についての計算は、あくまで私が考えたおおざっぱなものだ。計算の精度を上げるにはもっといろいろなことを考えなければならず、私はあくまで君たちを探究の入り口に連れていくことしかしないのだよ」

と伝えます。

さて。私の実践した授業は次の通り（詳しい内容は必要でしたら聞いてください）

第３５回　フェーン現象はなぜ起こるか（熱容量）

第３６回　フェーン現象２（凝縮熱）

第３７回　まとめと演習

第３８回　サウナでなぜ火傷をしないのか（熱容量保存則）

第３９回　まとめと演習

第４０回　なぜお手玉は弾まないのか（熱と仕事の関係）

第４１回　エンジン内で自然発火するのはなぜ（熱力学第一法則）

（幻の第４２回：エンジン２（熱効率））

第４２回　地震とは何が伝わっているのか（波の３要素、ｖ＝ｆλ）

第４３回　地震２（P波とS波）（縦波と横波）

第４４回　ノイズキャンセリングでなぜ雑音は消えるのか（合成波）

ちょうど１０回やりましたが、だいたい１時間の授業を作るのに、

８時間くらいかかっています。

どの授業もなかなかの難産でした。だんだんコツはつかめた気はしますが。

はてさて。

年間７０時間あるとして、あと６０時間分を作るわけで、

あと４８０時間あれば、一回通りできますね（笑

まだまだこれからです。

過去の研究。

先を行く人：アクティブラーニングのお話

先を行く人２：探究とPBLの話

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