1cm3惑星

脳内の変遷「ああ、わが人生」

脳内を脳内メーカーという特殊な装置ですっきゃーん、とした結果、以下のような結果が診断されました。

お気の毒。。

大学に入って、少し経つと、

バイト三昧の日々に、

迫りくる1セメ、

40単位という地獄の中に、

頭の中は、休むことばかり、

考えていたようです。

20才になると、食欲に支配されています。

なんという食欲！！

ポテトチップスWコンソメを、

ガツガツと食べる日々。

なお、太らなかった模様。

21才になると、

愛に目覚めたようでしたが、

手段がお金であったのが、

まずかったようですね。

結果は、

見えていますね。

22才になる頃には、

ストレスからか、再び、食欲が復活。

愛を求める獣は、

つぎ込むべき金を、

食につぎ込んでしまったようです。

嗚呼。

そして、現在の私は、

だいぶボーッとしているのか、

考えていることが少ない。

遊びたい、という気持ちが、

休みたい、の中にくすぶっているようです。

どこの

疲れ切った

サラリーマンですか、私は（笑）。

もう少し経つと、食欲が復活。

しかし、往年の勢いはないようです。

生活費の工面を心配しているのか、

はたまた・・・黄金色のお菓子を、

なんて考えているのか。

少し、飛んで、30才になるころには、

どうやら、嘘で塗り固められた仮面生活を

送っているようです。

少し、疲れが見えはじめ、

その生活に悩み、抜け出そうと

しているようですね。

ガンバレ、私。

こ・・・これは・・・・！

40で、明らかに、人生の転機が

おとずれてますね…！

と、見せかけて、

ええ、そうでしょう。。。

20代から寄り添ってきた

愛猫のシュレディンガーが死んで、

悲しんでいる様子が伺い知れます。

そして、愛に支配される男になっていくようです。

えっ、なに？

どうなっちゃうんですかね・・・。

なんか青年海外協力隊かなんかになっちゃったりして、

慈善事業に身を粉にして働いてるとか・・・？

しかし、少し、悩んでもいるようです。

更年期障害でしょうかねぇ・・・。

激動の１０年・・・。

ジョブチェンジシステムで、

愛溢れる男は、

欲望と快楽の世界に落ちていくようです＾へ＾；

おいっ！

まあ、これ以上未来を知ってしまうと、危険ですからね、この辺にしておきましょう。

しかし、この世界は数ある可能性のひとつに過ぎません。

世界は例えば、たった一人の人間の、ちょっとした行動で、変化してしまうのです。

例えば、

家庭用コンセントで、バチっと来て、友達を感電させてしまったら、

感電した友達は、トラウマになって、

それ以来、電気のないところで生活するようになり、

生涯を過ごしたが、

元の世界では、彼は、未来のエネルギーを開発していた。

というように、

世界は、どうとでも転がる、意志のない球のようなものなのです。

きっとね。

※　この文章はフィクションです。実際の人物、団体等には、まったく関係ありませぬ。

[2回]

人は高いものに飛びつく

なかまくらです。

私、大学院に進学してから、「TAをやってください」という打診を毎期うけているのですが、断り続けて結局一度もやっていません。

理由は主にふたつ。

・　自分たちはTAのいないことが多かったから。

・　謝金がバイト代より安いから。

このふたつ。

1つ目。TAは演習の授業とかではいましたが、先生の代わりに問題を解説する係をやっていました。特にすごいお世話になった覚えはないです。

２つ目。「お金がでるよ。学生にはありがたいだろ？」みたいなことを言ってきますが、器が小さい私なので、イラッとします。時給1000円なのですが、１回３時間。3000円。で、予備実験とかしないといけないので、まあ、実質拘束時間を含めたら、せいぜい、時給は700円くらいでしょう。一日、夕方からバイトにいけば、今だいたい５０００円くらい働いて帰ってくるので、お得感はゼロ。しかも、なんとなく高圧的に、ひとつは少なくともやりなさい、というのも腹が立つ。そういう契約で大学院に入ってないし。入るときの説明になかったし。単位認定もされないし。ボランティア強制ですか。という感じ。

まあ、TAやれば、実験技術が向上したりとか、物理学諸分野に対する理解がもれなく向上するんだと思うのですが、んーー、そう言われても、今やるべきこと、やりたいことがたくさんあって、（数学の教免の単位の取得とか、理科の先週免許の単位の取得とか、研究とか、）決して、勉強を疎かにしているわけではないので、やる気になれないわけです。

うん。後期も断ろう。。。

[0回]

能力値ゲー

こんなものをつくってみた。

大学で取得した単位を自己完結的な相対評価として、レーダーグラフにした。

ただし、赤が学部時代、緑が大学院2年前期終了時の単位取得数。

物理がやはり多いので、軸は対数でとり、それを規格化して、１０を最大とするようにした。

なお、隠しパラメータとして、「性格」「年齢」「コミュニケーション能力」「日本語能力」

が、ある模様。

[0回]

ああ、なにをすれば　とどくのか

なかまくらです。

前期も終了の時期でして、

・　終わったもの

神経情報制御論　活動電位のシミュレーションのプログラム

生物多様性科学　草地の植物種の季節による変化の調査レポート

ソフトウェアシステム　マイコンを使った円周率2000桁の計算と表示のプログラム

データ解析序説　動径分布関数を計算するプログラムの作成と解析レポート

プログラム技法　期末テスト

数学教育学概論Ⅰ　期末テスト

コンピュータ基礎論　問題演習レポート

数理幾何　期末テスト

・　残っているもの

確率過程論　問題演習レポート

あといっこじゃあああああああああ！

で。

ちょっと最近思うわけですよ。これ、意味あんの？　って。

勉強するのは悪いことではないと思いますが、私が行きたい場所で必要とされる能力と合致しなければ、今頑張るべきはこれではないのではないか、そんな気がしてくるのです。

今期、物理の講義はひとつもなくて、数学の教員免許の単位と、理科の専修免許の単位を集めているわけですが、どれくらいその免許をもっていることは評価されているのか・・・。

もし、試験が、筆記の点数と、面接の点数で採用・不採用が決まっているならば（きっとそうだと思いますが）、

この努力は、将来、いつか、役に立つかもしれないけれど、今は何の役にも立たないことをやっている感じですよね。

なんというか、とらぬ狸の皮算用をしているというか、

大学受験の直前に受験科目にない科目を大学に入ってから必要だからと一生懸命やってる気分。

入れなかったら意味ないですよね。

あと、こんなこと言ってもしょうがないですが、社会全体として、非正規雇用というやつが増えていると思います。

社員が数人で、バイトが数十人。コンビニとかスーパーとか飲食店とか、単純労働に近い所からそういう傾向が強いのではないでしょうか。

で、教員も、講師として、１年契約とかで募集があるそうなのですが、実質、非正規雇用というやつが始まっているんだと思っています。何故かといえば、将来、少子化が進むほど、今先生を多くとってしまうと、アンバランスになっていくからではないかと思っています。（まあ、正直、35人学級の実現が目指されていますが、20人以下ぐらいになると、教育が隅々まで行き届くのではないかと思いますが･･･）。

で。

じゃあ、教員採用試験の不合格って、どういうスタンスで受け止めたらいいのでしょうね。

毎年、落ちるけど、受け続ける人もいれば、落ちたら、まあ、一般企業に内定をもらうように進んでいく人もいる。

ただ、他の業種と違って、リベンジする人が多いとは思います。試験に落ちると、あなたは不合格者の中で、Aでした。Bでした。Cでした。と、評価が送られてきます。

A：もうちょっと。　なのか、　A：残念でした。　なのか。

つまり、その評価はどういう考えでつけているのでしょう。

「お前にはまだ早い。もっと教育実践力を現場で磨いてから来い」

と言っているのか、

「まあ、君ぐらいの人材はたくさんいるから、よそで頑張ってください」

と言っているのか・・・・・・。

Aとか、Bとか、つけられると、そんなことを勘繰ってしまいます。

悪い言葉ですが、　キープ　しておこうと、いうのであれば、