1cm3惑星

なかまくらです。

あたらしいかばんを買いました。



右のかばんが新しいもので、左のかばんが、本採用になって１年目に買った鞄です。

部活動で出張するときに、いつも連れ添っていった鞄で、

日本の色んな所に一緒に旅に行った鞄です。

大きなのっぽの古時計のようですね。

１２年間使っていたこともあり、だいぶボロボロになってきたのと、

今年は修学旅行の引率もあるので、自分への誕生日プレゼントもかねて、

同じ鞄の新しいものに新調しようかな？

と思っていました。調べてみると、廃版になっていました・・・。


代わりに、同じような少しだけ大きな同じメーカー（吉田カバン）の鞄を発見。

日本製で、丈夫なことで有名なメーカーなので、お値段もそれなりです。


前の鞄ももう少し長持ちさせたいので、

うまく寿命を延ばすために交代交代で使って行こうと思います。

なかまくらです。

今年も文化祭が終わりました。


台風がやってきたこともあり、日曜日から休校を挟むバージョンの新しい日程表を

計画し始めて、いろいろと混乱を巻き起こしつつも、

なんとか助けられながら、今年も無事に終わりました。


勝手なエゴで設定した部活動のための戯曲の〆切も迫ってきているのですが、

とりあえず、ひとつずつ終わらせていくのが大事。


５回目の文化祭の運営でした。

だんだんと仕事も増えていく中で、少しずつうまく立ち回れるようになってきたように思います。

ただ、今年は、いろいろなところで関わっている生徒が多すぎて、

うまく信頼関係を作り切れなかったなあ、と反省も多い４～６月の仕事でした。


あと何回やれるのかなー、その中でこれはすごくよかった！　という年が


やってくるのかな・・・？


終わって、次の日はとにかくだいたい、寝てました。

なかまくらです。

世代を代表する人物はいるもので、

せめて、狭い世界の中ではそうありたいなと思って、

それが仕事でもいいかなと思うから、

後回しにはせずに、

全速力で走り続けているつもりなのに、

自分を全速力で走らせる新たなる目標が水平線のように、

ずっと遠くに拡がり続けている。

良し悪しではかれない何か。

なかまくらです。


最近、仕事でいろいろと授業に関する研修を受ける機会がありまして、

参加してきたのですが、困ったことになっているようです。


現在の学習指導要領が、探究的な学びを各教科でやりましょう！

という目標なので、いろいろと学習内容を日常に関連付けてみたり、

実験を考えてみたりと、この５年くらい、教え方を模索してきたのですが、


どうやら、最新の教育では、

個別最適な学習を自己調整学習で実現しよう！　みたいな感じになっていきそうです。


その内容としては、もう、一斉授業は古い！

先生が前に立って、説明する必要はもう、ほとんどないのだ！

むしろほとんどゼロでもいい！

例えば、「３時間後に小テストをします。テスト範囲は〇〇です。」と言って、

あとは、生徒が教科書を読んだりしながら、先生が用意したプリントだったり、

問題集の問題を思い思いにグループを作ったり、個人で解いて、

分からなかったら、生徒同士で教え合ったり、先生に質問をしたりして解決する。


だから、公式を導出するかどうかなども、各々のレベルに合わせて、

生徒自身が必要だと思えば、導出すればよいし、導出しなくてもよい。


そんな風に進めていく授業の方法が、これから新しい教育としてやってきそうです。

確かに、公式の導出の前に、そもそも、公式が覚えられていないままで受験生に

なっている生徒もいるし、そういう生徒には、実はその公式を導出している時間は

無駄と言えば無駄なのです。ただ、それでいいのかどうかは、やってみないと分かりませんね。


ただ、現場で働いている立場としては、探究学習だというので、それに向けて、

かなり時間をかけて準備して、ようやく少しずつ形がつかみかけてきているところに、

方向を転換されて、またそっちに向かって走り出さないといけないとなると、


いつまでも仕事が減らないですし、なによりも、お金と権力の匂いがして、

労力をかけてやってきていればいるほど、方向転換が面倒になってしまう。


研修で、長年、進学校で活躍されてきた先生の教え方は、私が現在勤めている学校の

先生と授業の進め方や、プリント学習でやっている点、課題の集め方までそっくりで、

進学校の受験指導とはこうやって培われてきたノウハウなんだな、と思うのと同時に、

１０年前くらいに話題になったアクティブラーニングとか、そういう学習方法とは、


全く異なる授業の方法なのです。けれども、それはそれで成立しているし、

なんなら、経験の豊富さで、生徒の点数は高いのです。

私自身も、どこまでもアップデートしていくのが正解かどうかは、

実は分からないのではないかと思ったのでした。


どこかで、これが、私なりの授業なんだ、というものを見つけて、

それを磨いていくことが重要なのではないかと思いました。

そうしないと、経験を積んでも、結局、方針が転換されるたびに、若い先生とも、

スタートラインをそろえさせられて、よーいドンで競争をさせられることになり、

若い時よりも仕事も増えて、どんどんしんどくなっていく気がします。

そんなことを考えさせられる研修会となったのでした。

おわり。