1cm3惑星

なかまくらです。

基本、見た目でちやほやされる感じの人のお芝居は見ないのですが（苦笑）、

知人に紹介されたので、ちょっと好みではなさそうなお芝居を見てみることに。


ひとりしばい Vol.３ 北村 諒「ひとりシャドウストライカー、 またはセカンドトップ、 または、ラインブレイカー」



あらすじ

第一次世界大戦後のドイツに生きた少年を描いた一人芝居。

少年の一番の友人はシャボウスキーというネズミ。

彼の二番目の友人は「二番が一番」という大道芸人。

少年は彼をセカンドトップと呼んでいた。

彼には、セカンドトップが戦争に行って国のために戦わない理由がわからなかった。

彼は言う。１番は勝つことかもしれないけれど、２番は殺さないこと。

２番が１番なんだ。

なんだか少年には「セカンドトップ」が弱虫に見えた。

「問題の人種」と一緒だと言ってしまった。

そして、セカンドトップと別れて４年が経った。

元少年は、東ドイツで政治家になっていた。

壁を壊そうとする少女はシャボウスキーという名の野ウサギと仲良くしていた。

元少年は、少女に自分の少年時代を重ね、何度も会うようになっていた。

少女は事も無げに、壁はいつか壊れる、なんていう。

時代は移ろうとしていた。

不満が溜まり、壁を壊そうとする運動は広がっていた。

元少年は、まだ、ただのスポークスマンだった。

けれども、彼は、スポークスマンとして、不用意な発言をするシャドウストライカーだったのだ。

彼は、「ベルリンの壁を含めて、すべての国境通過点から出国が認められる。私の認識では、直ちに、です」と言い放った。

それは、政府の決定とは違う発表であり、これをきっかけにベルリンの壁は崩壊する。

・・・というお話でした。６０分くらい。

最初の２０分くらいは、世界観に入れず、また、カメラワークと独特の声を張り上げる演出？　演技？に入り込めませんでしたが、２つ目のセカンドトップの話に入ってきて、地に足が付きだして急に面白くなりました。そして、そのまま最後まで時代とともに駆け抜けた気持ちになりました。

初めに、舞台との間には壁がある・・・という前語りで始まったこのお芝居でしたが、その壁というものをベルリンの壁に見立てて崩壊させるという分かったような分からないようなお話でした。

いま我々の前にあるウイルスという壁。どこにでもいる少年がいて、それぞれのドラマがあって、生きていて壁を壊そうともがいている人がいる。それがこの芝居の主人公で、このひとりしばいをネットでお金を取って（３０００円とはなかなかですよ）配信するというこの新型コロナウイルスのこの時代だからこその試みだったのだろう、というお芝居でした。

面白かったです。でも、カメラワークの演出はちょっと真正面アップが多すぎかと。

なかまくらです。

うーーーん、全然うまい方向に持っていけなかった！

なかまくらです。

PS4のゲーム「デス・ストランディング」をクリアーしました。

なかまくらです。

新型コロナウイルスでグループ学習をストップしています。

すると、今まで誤魔化してきた授業のいろいろな拙さや、

すっ飛ばしていた理解のステップが見えてきて貴重な経験をしています。

一方、生徒たちは最初こそ戸惑ったものの、新しい授業にどんどん順応していく。

すごいな、高校生。


そんな中ですが、２年後の学習指導要領改訂に向けて、

昨年から取り組んでいる探究型の授業については細々と試行錯誤をしています。



少し前に、職場の数学の先生と飲みに行ったとき、

「本当の本質を知るためには何を勉強したらいいのか？」

というような話題になって、数学とか物理とかを学んでいけば・・・

という話をしたところ、でも結局は、物理を学んでもすごく簡単な現象さえ、

説明できないことに愕然とした、とその先生が話していて、なるほどな、と思いました。


それをずっと頭の片隅で転がしていたのですが、

なるほどその疑問に対する答えを自分も探していたのだ、と最近思ったのでした。

理論と実際の統合をしたい。

理想気体の状態方程式が、実際の気体の場合とどう違うのか知っていて使うのか、

知らずに使うのかではわけが違う。そういうところから、

物理の法則とされているものの、背景を深めていくことが、

より良い理解につながるのではないか、と考えるようになりました。

そのために、工作ができるようになったりという２年前くらいまで

せっせと取り組んでいたこととかが役に立ちますし、

自分の仕事が一本の線でつながっていくような感覚がして、ちょっと楽しい体験でした。